導讀：高校校園的景觀(guān)設計 校園景觀(guān)設計的原則

高校校園的景觀(guān)設計

校園景觀(guān)設計是現代高校環(huán)境建設的重要組成部分，我下面為你整理了關(guān)于高校景觀(guān)設計的文章，希望對你有所幫助。

一、高校校園景觀(guān)設計的內涵與特征

景觀(guān)設計，是現代建筑設計開(kāi)發(fā)過(guò)程中，對周?chē)匀换蛉斯きh(huán)境要素的整體規劃與合理布局，以便于建筑主體與自然生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生和諧互應的關(guān)系，為人們生活提供舒適，優(yōu)美的生活環(huán)境空間，提高整體藝術(shù)性能的景物規劃活動(dòng)行為。校園景觀(guān)是現代校園環(huán)境建設及精神文化建設的重要組成部分，高校校園景觀(guān)設計是現代的辦學(xué)理念發(fā)展的必然趨勢。高校校園景觀(guān)設計具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、地域性、功能性

高校校園景觀(guān)設計是高校整體布局全面規劃的環(huán)境設計，來(lái)自于對校園自然環(huán)境條件、地理位置、歷史文化等因素的綜合性發(fā)掘。校園景觀(guān)設計是根據學(xué)校教學(xué)、工作、學(xué)習、生活的各項功能需求，具有促進(jìn)師生學(xué)識交流、激發(fā)靈感智慧、陶冶情操修養的功能。

2、生態(tài)性、人文性

校園景觀(guān)是應用生態(tài)學(xué)原理開(kāi)發(fā)的局域性景觀(guān)生態(tài)系統。它是針對教師和學(xué)生等校園活動(dòng)主體，把握其群體性活動(dòng)的行為規律，滿(mǎn)足師生共通的環(huán)境心理需求，而進(jìn)行的.自然或人工環(huán)境的規劃建設。校園景觀(guān)設計堅持了以人為本的原則。

3、文化性、多元性

高校校園景觀(guān)設計以突出校園文化特色為原則，充分挖掘校園環(huán)境與文化內涵，運用雕塑、植物等環(huán)境點(diǎn)綴，強化校園的文化氣息。校園景觀(guān)設計的多樣化特點(diǎn)，包括功能、形式及配置的多樣化。如不同草坪、假山，水體景觀(guān)的造型、尺度、色彩、材質(zhì)、構圖等多種變化。

二、影響高校校園景觀(guān)設計的決定性因素

1、自然氣候環(huán)境條件

自然氣候環(huán)境包括光照、溫度、濕度、風(fēng)力等自然因素，這些生態(tài)因素影響著(zhù)校園景觀(guān)的設計規劃，對與校園景觀(guān)空間的配置、綠化植被的選擇、景觀(guān)綠化的養護等等環(huán)節優(yōu)質(zhì)極其重要的制約作用。

2、綠化植被的生活性能

校園景觀(guān)設計，離不開(kāi)綠化植被的配置。所有綠化植物都具一定的生活習性，受氣候、環(huán)境、地理位置的變化影響，高校景觀(guān)設計的綠化植被選擇，要根據不同的生活性能進(jìn)行優(yōu)化合理設置。

3、人文環(huán)境的適宜性

高校景觀(guān)設計，要在充分體現周?chē)h(huán)境的綜合因素基礎上，結合特定的歷史人文環(huán)境，適應校園整體性環(huán)境規劃原則，體現高校校園環(huán)境的建設宗旨及人文功能。

4、 校園空間的布局規劃

校園景觀(guān)的設計不是抽象的，是受校園所處地理位置的布局、空間、面積及周?chē)h(huán)境制約的。是“點(diǎn)、線(xiàn)、面”綠地景觀(guān)的有機結合，通過(guò)設計，構建結點(diǎn)、道路及各功能分區綠地景觀(guān)的相互聯(lián)系、相互依賴(lài)，形成布局合理、結構科學(xué)、生態(tài)功能健全的綠地網(wǎng)絡(luò )系統，實(shí)現校園環(huán)境的藝術(shù)美感，是校園景觀(guān)設計的重心。

;

校園景觀(guān)設計的原則

校園景觀(guān)設計的原則

當下，校園景觀(guān)設計在現在已經(jīng)越來(lái)越成熟，尤其是在大學(xué)校園，那么校園景觀(guān)設計應該遵循哪些原則，下面一起和我來(lái)看看看吧!

校園景觀(guān)首先應該考慮“以人為本”。

校園是學(xué)生所居住的環(huán)境，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是第二個(gè)家，學(xué)生時(shí)代，他們在學(xué)校停留的時(shí)間可能比在家里要多，所以校園環(huán)境對于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。校園的景觀(guān)設計不同于一般大型區域的景觀(guān)設計，設計理念應該更加傾向于居住型，所以采用軸線(xiàn)式和圍合式設計比較合理。軸線(xiàn)設計考慮到學(xué)? ?在校園穿行中避免走過(guò)多迂回的道路，給學(xué)生的學(xué)習提高效率，這是“以人為本”的體現。另外，道路的設計更應該考慮到以人為本，校園是安全第一，在道路設計上要劃分好車(chē)輛道路和人行道路，人行道路不能過(guò)于窄小，因為學(xué)校人員較多，而且上下課集中，所以道路應該寬敞一些。還有一點(diǎn)是學(xué)校的排水系統，這也是景觀(guān)設計中需要注意的問(wèn)題，地面的設計從一定程度上限制了地下設計的排水系統，比如廣州地勢較為平坦，某些高校又處于一個(gè)地勢較低的地方，如果排水系統設計不夠合理，會(huì )在雨水天氣造成積水，對校園交通造成很大影響，直接影響到師生的出行。

校園景觀(guān)的區域劃分要合理。

區域劃分是景觀(guān)設計非常注重的話(huà)題，在景觀(guān)設計里的草圖設計階段，就已經(jīng)把區域劃分好了，校園的主要建筑一般有教學(xué)樓、宿舍、圖書(shū)館、行政樓、各院系系樓、體育館、學(xué)校超市等，一般這幾個(gè)區域的距離不應太遠，縱線(xiàn)不宜設計得過(guò)長(cháng)，相對集中會(huì )比較好一些，因為考慮到學(xué)生的出行，在這些區域運動(dòng)時(shí)能夠達到最高的效率。宿舍、教學(xué)樓和圖書(shū)館是學(xué)校最為重要的'區域，這三個(gè)區域的布置應該遠離喧囂的地段，比如不宜靠近外部公路、噪音過(guò)大的地段，否則會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習和休息，如果在不可避免的情況，應該在學(xué)校內設立綠化隔離帶、隔音板等一些隔音設備，減少噪音的污染。

校園景觀(guān)水景的布置。

一般大學(xué)校園里都會(huì )有一大塊的水域，作為校園的中心特色，起到美化環(huán)境的效果。水景周?chē)彩菐熒谛菹r(shí)間經(jīng)常停留的場(chǎng)所，因此周?chē)牡缆凡荒苓^(guò)于狹窄，考慮到安全問(wèn)題最好設置欄桿作為安全的措施，水景在有能力的情況下最好設計成活水，即流動(dòng)性的水域，避免水體遇到其他物質(zhì)發(fā)出異味，因為一般水景會(huì )設置在各個(gè)區域的中心區，方便每個(gè)區域的人員的集中，所以水體的保護措施也是相當重要的。

校園景觀(guān)植物的分布。

在景觀(guān)設計中，植物占據了大量的面積，一般在主要干道上布置較為高大的喬木為佳，比如鳳凰木、木棉、紫荊、小葉榕、大葉榕等，其主要目的不是為了裝飾，因為這些喬木有很好的遮陰效果，這些是主要干道，會(huì )經(jīng)常有人員的穿行，這些喬木不但可以遮陰而且還能隔音，在一些次要干道，比如進(jìn)入校園廣場(chǎng)的道路、進(jìn)入宿舍的道路，一般會(huì )種植一些灌木或者灌木叢、藤本植物、草本植物等，因為這些植物主要是觀(guān)賞價(jià)值比較高，裝飾效果較為突顯，所以一般也會(huì )在校園校道內大面積的種植，這也是學(xué)校常用的植物裝飾手法。

校園景觀(guān)設計盡量提供私密性的空間。

景觀(guān)是一個(gè)公共性很強的室外空間，人們在校園游玩過(guò)程中，一般都會(huì )停留在某個(gè)地方休憩，而每個(gè)人都希望有一個(gè)比較私密的空間，特別是家庭式或者情侶式的出行，對私密性的空間要求較高，私密性的空間在圍合上一般比其他空間要嚴格，比如周?chē)墓嗄据^高，座椅較少等，利用一些景觀(guān)植物或者硬性條件比如水景，對該區域進(jìn)行劃分， 而且一般私密性里景觀(guān)設計應該趨于別致，私密性的空間給人感覺(jué)是一種安全的感覺(jué)，并不是從隔絕的角度去理解，校園是一個(gè)交流的區域，盡量避免設計一些完全封閉或者隔絕的空間，這一點(diǎn)可回歸到一開(kāi)始文中強調的“以人為本”，私密性空間不只是考慮到私密性空間里的人，對應的幅度應該更廣一些，做到盡量考慮到每一個(gè)人。

;

Hash:d499818a2e5b7bc86b6771e2a8447c6351463dda