高校校園的景觀(guān)設計
導讀:高校校園的景觀(guān)設計 校園景觀(guān)設計的原則
高校校園的景觀(guān)設計
校園景觀(guān)設計是現代高校環(huán)境建設的重要組成部分,我下面為你整理了關(guān)于高校景觀(guān)設計的文章,希望對你有所幫助。
一、高校校園景觀(guān)設計的內涵與特征
景觀(guān)設計,是現代建筑設計開(kāi)發(fā)過(guò)程中,對周?chē)匀换蛉斯きh(huán)境要素的整體規劃與合理布局,以便于建筑主體與自然生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生和諧互應的關(guān)系,為人們生活提供舒適,優(yōu)美的生活環(huán)境空間,提高整體藝術(shù)性能的景物規劃活動(dòng)行為。校園景觀(guān)是現代校園環(huán)境建設及精神文化建設的重要組成部分,高校校園景觀(guān)設計是現代的辦學(xué)理念發(fā)展的必然趨勢。高校校園景觀(guān)設計具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、地域性、功能性
高校校園景觀(guān)設計是高校整體布局全面規劃的環(huán)境設計,來(lái)自于對校園自然環(huán)境條件、地理位置、歷史文化等因素的綜合性發(fā)掘。校園景觀(guān)設計是根據學(xué)校教學(xué)、工作、學(xué)習、生活的各項功能需求,具有促進(jìn)師生學(xué)識交流、激發(fā)靈感智慧、陶冶情操修養的功能。
2、生態(tài)性、人文性
校園景觀(guān)是應用生態(tài)學(xué)原理開(kāi)發(fā)的局域性景觀(guān)生態(tài)系統。它是針對教師和學(xué)生等校園活動(dòng)主體,把握其群體性活動(dòng)的行為規律,滿(mǎn)足師生共通的環(huán)境心理需求,而進(jìn)行的.自然或人工環(huán)境的規劃建設。校園景觀(guān)設計堅持了以人為本的原則。
3、文化性、多元性
高校校園景觀(guān)設計以突出校園文化特色為原則,充分挖掘校園環(huán)境與文化內涵,運用雕塑、植物等環(huán)境點(diǎn)綴,強化校園的文化氣息。校園景觀(guān)設計的多樣化特點(diǎn),包括功能、形式及配置的多樣化。如不同草坪、假山,水體景觀(guān)的造型、尺度、色彩、材質(zhì)、構圖等多種變化。
二、影響高校校園景觀(guān)設計的決定性因素
1、自然氣候環(huán)境條件
自然氣候環(huán)境包括光照、溫度、濕度、風(fēng)力等自然因素,這些生態(tài)因素影響著(zhù)校園景觀(guān)的設計規劃,對與校園景觀(guān)空間的配置、綠化植被的選擇、景觀(guān)綠化的養護等等環(huán)節優(yōu)質(zhì)極其重要的制約作用。
2、綠化植被的生活性能
校園景觀(guān)設計,離不開(kāi)綠化植被的配置。所有綠化植物都具一定的生活習性,受氣候、環(huán)境、地理位置的變化影響,高校景觀(guān)設計的綠化植被選擇,要根據不同的生活性能進(jìn)行優(yōu)化合理設置。
3、人文環(huán)境的適宜性
高校景觀(guān)設計,要在充分體現周?chē)h(huán)境的綜合因素基礎上,結合特定的歷史人文環(huán)境,適應校園整體性環(huán)境規劃原則,體現高校校園環(huán)境的建設宗旨及人文功能。
4、 校園空間的布局規劃
校園景觀(guān)的設計不是抽象的,是受校園所處地理位置的布局、空間、面積及周?chē)h(huán)境制約的。是“點(diǎn)、線(xiàn)、面”綠地景觀(guān)的有機結合,通過(guò)設計,構建結點(diǎn)、道路及各功能分區綠地景觀(guān)的相互聯(lián)系、相互依賴(lài),形成布局合理、結構科學(xué)、生態(tài)功能健全的綠地網(wǎng)絡(luò )系統,實(shí)現校園環(huán)境的藝術(shù)美感,是校園景觀(guān)設計的重心。
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校園景觀(guān)設計的原則
校園景觀(guān)設計的原則
當下,校園景觀(guān)設計在現在已經(jīng)越來(lái)越成熟,尤其是在大學(xué)校園,那么校園景觀(guān)設計應該遵循哪些原則,下面一起和我來(lái)看看看吧!
校園景觀(guān)首先應該考慮“以人為本”。
校園是學(xué)生所居住的環(huán)境,對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是第二個(gè)家,學(xué)生時(shí)代,他們在學(xué)校停留的時(shí)間可能比在家里要多,所以校園環(huán)境對于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。校園的景觀(guān)設計不同于一般大型區域的景觀(guān)設計,設計理念應該更加傾向于居住型,所以采用軸線(xiàn)式和圍合式設計比較合理。軸線(xiàn)設計考慮到學(xué)? ?在校園穿行中避免走過(guò)多迂回的道路,給學(xué)生的學(xué)習提高效率,這是“以人為本”的體現。另外,道路的設計更應該考慮到以人為本,校園是安全第一,在道路設計上要劃分好車(chē)輛道路和人行道路,人行道路不能過(guò)于窄小,因為學(xué)校人員較多,而且上下課集中,所以道路應該寬敞一些。還有一點(diǎn)是學(xué)校的排水系統,這也是景觀(guān)設計中需要注意的問(wèn)題,地面的設計從一定程度上限制了地下設計的排水系統,比如廣州地勢較為平坦,某些高校又處于一個(gè)地勢較低的地方,如果排水系統設計不夠合理,會(huì )在雨水天氣造成積水,對校園交通造成很大影響,直接影響到師生的出行。
校園景觀(guān)的區域劃分要合理。
區域劃分是景觀(guān)設計非常注重的話(huà)題,在景觀(guān)設計里的草圖設計階段,就已經(jīng)把區域劃分好了,校園的主要建筑一般有教學(xué)樓、宿舍、圖書(shū)館、行政樓、各院系系樓、體育館、學(xué)校超市等,一般這幾個(gè)區域的距離不應太遠,縱線(xiàn)不宜設計得過(guò)長(cháng),相對集中會(huì )比較好一些,因為考慮到學(xué)生的出行,在這些區域運動(dòng)時(shí)能夠達到最高的效率。宿舍、教學(xué)樓和圖書(shū)館是學(xué)校最為重要的'區域,這三個(gè)區域的布置應該遠離喧囂的地段,比如不宜靠近外部公路、噪音過(guò)大的地段,否則會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習和休息,如果在不可避免的情況,應該在學(xué)校內設立綠化隔離帶、隔音板等一些隔音設備,減少噪音的污染。
校園景觀(guān)水景的布置。
一般大學(xué)校園里都會(huì )有一大塊的水域,作為校園的中心特色,起到美化環(huán)境的效果。水景周?chē)彩菐熒谛菹r(shí)間經(jīng)常停留的場(chǎng)所,因此周?chē)牡缆凡荒苓^(guò)于狹窄,考慮到安全問(wèn)題最好設置欄桿作為安全的措施,水景在有能力的情況下最好設計成活水,即流動(dòng)性的水域,避免水體遇到其他物質(zhì)發(fā)出異味,因為一般水景會(huì )設置在各個(gè)區域的中心區,方便每個(gè)區域的人員的集中,所以水體的保護措施也是相當重要的。
校園景觀(guān)植物的分布。
在景觀(guān)設計中,植物占據了大量的面積,一般在主要干道上布置較為高大的喬木為佳,比如鳳凰木、木棉、紫荊、小葉榕、大葉榕等,其主要目的不是為了裝飾,因為這些喬木有很好的遮陰效果,這些是主要干道,會(huì )經(jīng)常有人員的穿行,這些喬木不但可以遮陰而且還能隔音,在一些次要干道,比如進(jìn)入校園廣場(chǎng)的道路、進(jìn)入宿舍的道路,一般會(huì )種植一些灌木或者灌木叢、藤本植物、草本植物等,因為這些植物主要是觀(guān)賞價(jià)值比較高,裝飾效果較為突顯,所以一般也會(huì )在校園校道內大面積的種植,這也是學(xué)校常用的植物裝飾手法。
校園景觀(guān)設計盡量提供私密性的空間。
景觀(guān)是一個(gè)公共性很強的室外空間,人們在校園游玩過(guò)程中,一般都會(huì )停留在某個(gè)地方休憩,而每個(gè)人都希望有一個(gè)比較私密的空間,特別是家庭式或者情侶式的出行,對私密性的空間要求較高,私密性的空間在圍合上一般比其他空間要嚴格,比如周?chē)墓嗄据^高,座椅較少等,利用一些景觀(guān)植物或者硬性條件比如水景,對該區域進(jìn)行劃分, 而且一般私密性里景觀(guān)設計應該趨于別致,私密性的空間給人感覺(jué)是一種安全的感覺(jué),并不是從隔絕的角度去理解,校園是一個(gè)交流的區域,盡量避免設計一些完全封閉或者隔絕的空間,這一點(diǎn)可回歸到一開(kāi)始文中強調的“以人為本”,私密性空間不只是考慮到私密性空間里的人,對應的幅度應該更廣一些,做到盡量考慮到每一個(gè)人。
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