導讀：小孩畫(huà)的旅游畫(huà) 旅游風(fēng)景畫(huà)兒童畫(huà) 1. 旅游風(fēng)景畫(huà)兒童畫(huà) 2. 兒童畫(huà) 風(fēng)景畫(huà) 3. 游玩風(fēng)景畫(huà)兒童畫(huà) 4. 畫(huà)旅游景點(diǎn)兒童畫(huà) 5. 旅游風(fēng)景畫(huà)兒童畫(huà)圖片大全 6. 關(guān)于風(fēng)景的兒童畫(huà) 7. 兒童畫(huà),風(fēng)景 8. 風(fēng)景畫(huà)大全 兒童畫(huà) 9. 旅游風(fēng)景畫(huà)兒童畫(huà)圖片

1. 旅游風(fēng)景畫(huà)兒童畫(huà)

美國教育家布魯姆指出:人腦發(fā)育成熟是從0-17歲，0-4歲大腦發(fā)育完成了50%，4-8歲完成了80%。學(xué)生如果在大腦發(fā)育時(shí)不進(jìn)行教育的話(huà)，長(cháng)大后再進(jìn)行教育就不如早期教育的效果好。

腦科學(xué)研究證明:幼兒空間知覺(jué)的關(guān)鍵期在2歲左右，形狀知覺(jué)關(guān)鍵期是2-5歲;顏色視覺(jué)的關(guān)鍵期是4-5歲這個(gè)時(shí)間等。

從廣義上來(lái)講。十歲以前孩子的繪畫(huà)，都叫兒童畫(huà)。 從狹義上說(shuō)，兒童創(chuàng )意畫(huà)叫兒童畫(huà)。只要這一年齡段的孩子發(fā)自自我內心的繪畫(huà)，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫(huà)”。

從繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，三歲到六歲是大部分孩子學(xué)習繪畫(huà)最好的時(shí)間段。這個(gè)時(shí)期的孩子更容易對繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，也是繪畫(huà)能力提高速度最快的時(shí)期。 為什么3歲之前的孩子不適合學(xué)繪畫(huà)？ 首先3歲之前的孩子身體力量過(guò)小，可能連畫(huà)筆都無(wú)法拿穩。

查看全部3個(gè)回答

美術(shù)培訓，超值團購+特色體驗課...

美術(shù)課程，素描，國畫(huà)，油畫(huà)，水彩，專(zhuān)業(yè)化的培訓，體驗...

aduland.dianping.com廣告

相關(guān)問(wèn)題全部

孩子幾歲開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)好？

從繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，三歲到六歲是大部分孩子學(xué)習繪畫(huà)最好的時(shí)間段。這個(gè)時(shí)期的孩子更容易對繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，也是繪畫(huà)能力提高速度最快的時(shí)期。 為什么3歲之前的孩子不適合學(xué)繪畫(huà)？ 首先3歲之前的孩子身體力量過(guò)小，可能連畫(huà)筆都無(wú)法拿穩。其次這個(gè)時(shí)期的孩子還處于感知和認識階段，空間、色彩、表達等方面的能力還很弱。這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì )拿著(zhù)畫(huà)筆到處圖圖畫(huà)畫(huà)，并無(wú)章法，同樣也不適合學(xué)習如何繪畫(huà)，除了手部力量無(wú)法達到繪畫(huà)的要求以外，過(guò)早的讓孩子接受系統化訓練，也有可能對孩子的想象力產(chǎn)生影響。 如何教適齡的孩子畫(huà)畫(huà)？ 還記得小時(shí)候我們是怎么學(xué)畫(huà)畫(huà)的嗎？老師會(huì )拿出一個(gè)已經(jīng)畫(huà)好的作品讓我們照著(zhù)畫(huà)出來(lái)，比如老師拿了一個(gè)畫(huà)好的直升機，全班就開(kāi)始一起畫(huà)直升機?，F在來(lái)看，這樣的方式應該叫臨摹。繪畫(huà)不同于一些其他學(xué)習，繪畫(huà)是沒(méi)有所謂的正確答案的，因此在教孩子學(xué)習時(shí)，我們應該做的是引導，讓孩子們按自己的想法去畫(huà)，可以改變物體的形狀、顏色。孩子是否有畫(huà)畫(huà)的天分，也不應該用“像不像”作為標準。 家里有很多繪本，可以讓孩子照著(zhù)畫(huà)嗎？ 孩子畫(huà)畫(huà)，重要的是孩子的感受，這種感受可以來(lái)自于任何源泉。繪本也是可以的。但同時(shí)要注意，他照著(zhù)畫(huà)是因為他喜歡，不提倡家長(cháng)和老師引著(zhù)孩子臨摹繪本甚至只是要求孩子照著(zhù)畫(huà)。所以不能單純的用臨摹繪本或者其他藝術(shù)作品代替畫(huà)畫(huà)，還是要有其他形式的引導，要注重孩子自己的感受和想象，不被別人的作品限制。

2 瀏覽272 2018-10-21

小孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)一般從幾歲開(kāi)始比較好

問(wèn)：什么是兒童畫(huà)？ 　答：從廣義上來(lái)講。十歲以前孩子的繪畫(huà)，都叫兒童畫(huà)。 從狹義上說(shuō)，兒童創(chuàng )意畫(huà)叫兒童畫(huà)。只要這一年齡段的孩子發(fā)自自我內心的繪畫(huà)，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫(huà)”，國外一些發(fā)達地區，象美國、日本的十幾歲的孩子喜歡畫(huà)兒童創(chuàng )意畫(huà)，當然也算兒童畫(huà)。兒童畫(huà)有年齡的限制，也沒(méi)有年齡的限制，不同年齡的兒童畫(huà)在畫(huà)法要求上有一定的差別。不論是游戲性的涂鴉，或想象畫(huà)、命題創(chuàng )作畫(huà)與寫(xiě)生畫(huà)，只要是兒童自己的創(chuàng )意，表現兒童自己趣味的都屬兒童畫(huà)。從反面講，凡是大人意志為主導的簡(jiǎn)筆畫(huà)、卡通畫(huà)、臨摹畫(huà)、小老頭畫(huà)、小大人畫(huà)，至少不能算是典型的兒童畫(huà)。 問(wèn)：兒童為什么畫(huà)畫(huà)？ 答： 人類(lèi)在沒(méi)有文字之前，就有了繪畫(huà)。兒童在未學(xué)文化之前，就自發(fā)的萌發(fā)了繪畫(huà)的欲望。從一兩歲的信筆涂鴉開(kāi)始，就反映了兒童的這種天性。繪畫(huà)是無(wú)聲的語(yǔ)言。畫(huà)畫(huà)是兒童的心理需要，他是一種感情發(fā)泄的方法。那種不能用語(yǔ)言、心情、動(dòng)作表達之外的表達，就是畫(huà)畫(huà)，這是他們表達自己心靈智慧和心情感受的必要心理活動(dòng)。愛(ài)畫(huà)是兒童的天性，愛(ài)美是人類(lèi)的共性。所以，兒童喜歡畫(huà)兒童畫(huà)。 問(wèn)：兒童畫(huà)有什么基本特點(diǎn)？ 答：好的兒童畫(huà)必須符合兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。兒童與成人不同的是：天真幼稚、自由浪漫、無(wú)拘無(wú)束，、隨心所欲、想象力強而寫(xiě)實(shí)性差。所以，好的兒童畫(huà)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、天真性：兒童畫(huà)的構思天真無(wú)邪，無(wú)拘無(wú)束，不合常理而通畫(huà)理。 2、幼稚性：兒童畫(huà)的造型及想法都很幼稚，這是由于他們年齡的生理和心理所造成的。 3、故事性：兒童畫(huà)的內容有一定的故事性，他們的每一幅畫(huà)都是一個(gè)美麗的故事。 4、隨機性：兒童畫(huà)的運筆隨機自然，一筆過(guò)去，不修改、不做作。 5、自由性：兒童畫(huà)的構圖自由自在，隨心所欲。 問(wèn)：兒童學(xué)畫(huà)有哪幾個(gè)階段？ 答：關(guān)于兒童畫(huà)的分段，目前有幾種提法。我傾向于這樣四個(gè)階段：即涂鴉期、象征期、表現期、寫(xiě)實(shí)期。 涂鴉期分有目的的涂鴉（3歲至4歲兒童）、無(wú)目的的涂鴉（1至2歲）。 象征期為4至5歲的孩子； 表現期為6至7歲的孩子； 寫(xiě)實(shí)期也叫轉型期，為8至10歲的孩子。 問(wèn)：兒童幾歲學(xué)畫(huà)才好？ 答：只要孩子能拿筆，自己已經(jīng)愛(ài)涂涂畫(huà)畫(huà)的時(shí)候就可以讓他畫(huà)了。從無(wú)目的的涂鴉到有目的的涂鴉，主要是涂涂色、填填色。走出涂鴉期的孩子，就可以正式學(xué)畫(huà)了。也就是四歲以上的孩子，他們能有目的的使用象征式的符號來(lái)表達自己的心意，就是學(xué)畫(huà)的最好時(shí)期。 問(wèn)：兒童畫(huà)與成人畫(huà)有什么區別？ 答：大人因為成熟才美好，而孩子卻是因為幼稚才可愛(ài)。這是不同年齡的美學(xué)特征，要求上有很大的不同。所以，我們必須站在兒童的角度來(lái)認識兒童畫(huà)。認識兒童畫(huà)中的天真幼稚是一種美，隨機自然也是一種美。兒童畫(huà)是兒童身心的正常反映。由于年齡的關(guān)系，他們往往是憑著(zhù)想象看問(wèn)題。所以，他們的作品必然是天真幼稚、自由浪漫的。 問(wèn)：兒童畫(huà)為什么要保持天真幼稚的特點(diǎn)？ 答：兒童畫(huà)的天真幼稚，是由于兒童天真幼稚的心所造成的。而兒童天真幼稚的心是其年齡特點(diǎn)的正常反映，是其生理和心理的必然寫(xiě)照。所以，兒童畫(huà)應當天真幼稚。不幼稚反而失去了兒童畫(huà)的美感。 自然界有一個(gè)規律：早期成熟早期衰敗。所以，我們千萬(wàn)不要把孩子拉到成人的隊伍里來(lái)。 問(wèn)：兒童應該怎樣畫(huà)畫(huà)？ 答：兒童學(xué)畫(huà)一定要給孩子們自由，還孩子的本色。開(kāi)放式的方法，沿著(zhù)適合兒童生理和心理的正確路線(xiàn)發(fā)展，家長(cháng)和老師還要學(xué)會(huì )理解兒童，理解兒童的畫(huà)。兒童學(xué)畫(huà)寓教于樂(lè )，在快樂(lè )的游戲中培養他們的想象力、創(chuàng )造力和審美情趣，以素質(zhì)教育的新理念培養他們的創(chuàng )造性思維。兒童學(xué)畫(huà)既要反映物質(zhì)世界，又要反映精神世界。也就是既要畫(huà)出物體形象，又要表達自己的心靈感受。 兒童在涂涂畫(huà)畫(huà)中發(fā)揮自己的天性，用他們美麗的幻想，表達自己的情感世界。還有四個(gè)要點(diǎn)應注意： 1、兒童畫(huà)來(lái)源于先天的本性和對生活的觀(guān)察理解。 2、兒童在畫(huà)畫(huà)中是憑著(zhù)感知找到一種感覺(jué)在畫(huà)。 3、運筆中發(fā)揮的是一種情感，即心情和感受，表達的是自己的理解和理想。 4、兒童畫(huà)造型要一筆一個(gè)結構，每個(gè)結構一筆畫(huà)成。這個(gè)“一”很重要，因為“一”就是一切，一切就 是一。每一副畫(huà)都是這樣，一筆過(guò)去，不修改，不做作。從最簡(jiǎn)單的“第一筆”開(kāi)始，一筆一畫(huà)，一心一意，到最復雜的“一個(gè)畫(huà)面”結束，都貫穿著(zhù)“一”的精神，這樣簡(jiǎn)便易學(xué)，沒(méi)有心理負擔。 問(wèn)：如何循序漸進(jìn)引導三歲小孩畫(huà)畫(huà)？ 　 2-3歲的幼兒開(kāi)始涂鴉，愛(ài)拿他們能接觸到的工具，比如鉛筆、蠟筆、粉筆、鋼筆，甚至樹(shù)枝、木根等在他們認為能畫(huà)的材料：如紙、書(shū)、墻、地板上又涂又畫(huà)，當看到自己涂畫(huà)出斑斑點(diǎn)點(diǎn)、條條塊塊時(shí)，就會(huì )非常高興和滿(mǎn)足?？蛇@些小班的幼兒往往會(huì )出現拿著(zhù)筆不知如何畫(huà)的情景，如何引導幼兒畫(huà)畫(huà)，我們要采取循序漸進(jìn)的方法： 　　讓幼兒自由發(fā)揮，大膽作畫(huà) 　　對于剛入小班的幼兒，我們不要求他畫(huà)出來(lái)什么，只要他拿起作畫(huà)工具在紙上涂鴉就可以了，讓孩子根據自己的感受，自由發(fā)揮，他說(shuō)是什么就是什么，養成愛(ài)動(dòng)筆的習慣。 　　用多種繪畫(huà)形式，激發(fā)幼兒興趣 　　對于3歲的孩子，如果長(cháng)時(shí)間只用油畫(huà)棒作畫(huà)，時(shí)間一長(cháng)孩子就會(huì )失去興趣。這時(shí)，我們可以采用多種繪畫(huà)形式，如棉簽畫(huà)、吹畫(huà)、水彩畫(huà)等；也可在一張作品中，用多種作畫(huà)形式；此外，還可利用手工與繪畫(huà)相結合的形式，激發(fā)幼兒的興趣。因為這種方式讓幼兒體驗到動(dòng)手操作的樂(lè )趣，為幼兒所喜愛(ài)。此外，幼兒還可以在捏泥、折紙、粘貼等活動(dòng)中獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫(huà)時(shí)表現此物體。 　　幼兒在主動(dòng)參與游戲過(guò)程中掌握繪畫(huà)技能 　　3歲的孩子基本處于涂鴉期的表現期，對枯燥、單一的臨摹不感興趣，根據年齡特點(diǎn)，我們在游戲中可以采取這樣一些形式： 　　通過(guò)游戲、激發(fā)興趣。例如，我們在活動(dòng)區中為幼兒投放了畫(huà)線(xiàn)條的游戲內容。先帶幼兒去觀(guān)察飼養角，看看里面的小動(dòng)物，觀(guān)察一下籠子的樣子，在區域游戲時(shí)，教師為孩子準備了印有大灰狼的白紙，生動(dòng)地說(shuō)：“動(dòng)物園里的大灰狼要是走出來(lái)，會(huì )吃掉小動(dòng)物的，咱們把它關(guān)到籠子里去好嗎？”孩子們饒有興趣地畫(huà)了許多密密麻麻的線(xiàn)，把大灰狼關(guān)在了里面。不但達到了游戲目的，又培養了孩子們愛(ài)護小動(dòng)物的情感。 　　讓生活成為繪畫(huà)的源泉我們可根據本地的環(huán)境、季節變化，來(lái)引導幼兒觀(guān)察環(huán)境、體驗生活。如春天，帶幼兒到郊外游玩，引導孩子們有目的的觀(guān)察，回到教室，讓幼兒把看到的、聽(tīng)到的自然而然地表現出來(lái)，畫(huà)的內容是孩子的親身經(jīng)歷，孩子是繪畫(huà)的主人，體會(huì )到其中的愉悅，興趣也隨之增加。 　　欣賞名畫(huà)、感受美繪畫(huà)來(lái)源于生活，又高于生活。為了進(jìn)一步引導幼兒繪畫(huà)，感受經(jīng)典，可讓幼兒欣賞一些名畫(huà)。如在美術(shù)角放上希樂(lè )菲樂(lè )德的名著(zhù)《鮮艷的水果》，感受其色彩的鮮艷，認識顏色的種類(lèi)。另外通過(guò)觀(guān)察大師的杰作，使幼兒感受美，從而大膽想象創(chuàng )作。如命題畫(huà)“美麗的向日葵”，我們搜集名家的畫(huà)、優(yōu)秀的兒童畫(huà)、教師創(chuàng )作的各種花卉，提前幾天張貼在幼兒能看到的地方，用滲透式的方式讓幼兒感受大師的作品。 　　在繪畫(huà)過(guò)程中，增加幼兒的自信心 在繪畫(huà)游戲過(guò)程中，我們要隨時(shí)觀(guān)察幼兒的情緒變化，對孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)加以表?yè)P、鼓勵，當孩子遇到困難無(wú)以下筆時(shí)，要引導其大膽作畫(huà)，積極參與。

156 瀏覽35083 2018-05-10

小孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)一般從幾歲開(kāi)始比較好？

如果是4歲以下小孩子的話(huà)就先從手工，比如太空泥這種玩起，等到有了自我意識，比如學(xué)前大班，他還喜歡，那就開(kāi)學(xué)正式的彩色畫(huà)阿什么的。如果他不喜歡，那就可以再換個(gè)興趣了。對于小孩子來(lái)說(shuō)，興趣真的是最好的老師。

68 瀏? ??7609 2018-11-20

小孩從幾歲開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)

美國教育家布魯姆指出:人腦發(fā)育成熟是從0-17歲，0-4歲大腦發(fā)育完成了50%，4-8歲完成了80%。學(xué)生如果在大腦發(fā)育時(shí)不進(jìn)行教育的話(huà)，長(cháng)大后再進(jìn)行教育就不如早期教育的效果好。 腦科學(xué)研究證明:幼兒空間知覺(jué)的關(guān)鍵期在2歲左右，形狀知覺(jué)關(guān)鍵期是2-5歲;顏色視覺(jué)的關(guān)鍵期是4-5歲這個(gè)時(shí)間等。 從廣義上來(lái)講。十歲以前孩子的繪畫(huà)，都叫兒童畫(huà)。 從狹義上說(shuō)，兒童創(chuàng )意畫(huà)叫兒童畫(huà)。只要這一年齡段的孩子發(fā)自自我內心的繪畫(huà)，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫(huà)”。 從繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，三歲到六歲是大部分孩子學(xué)習繪畫(huà)最好的時(shí)間段。這個(gè)時(shí)期的孩子更容易對繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，也是繪畫(huà)能力提高速度最快的時(shí)期。 為什么3歲之前的孩子不適合學(xué)繪畫(huà)？ 首先3歲之前的孩子身體力量過(guò)小，可能連畫(huà)筆都無(wú)法拿穩。

1 瀏覽177 2018-07-11

孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)應該從多大年齡開(kāi)始比較合適?

國際上有種U型曲線(xiàn)的說(shuō)法，就是說(shuō)孩子大部分領(lǐng)域里的發(fā)展都是跟年齡成正比的，但是在藝術(shù)領(lǐng)域，比如學(xué)畫(huà)，幼兒具有驚人的高水平，到了童年中期則出現明顯的退步。孩子在上幼兒園中班大班、小學(xué)一二年級階段，拼音、漢字還沒(méi)完全熟稔，這個(gè)時(shí)期他的想像力和創(chuàng )造力是最強的，因為畫(huà)畫(huà)就是孩子的語(yǔ)言表達。家長(cháng)應該特別留心這個(gè)時(shí)期對孩子興趣的開(kāi)發(fā)。 孩子在4歲左右進(jìn)入所謂的“圖式期”，所畫(huà)形象漸漸具體，畫(huà)法也較安定。但可能十分主觀(guān)地夸張他們特別注意的形象。 這時(shí)候，父母最好多鼓勵他觀(guān)察周遭事物的變化，讓他了解：一朵小花除了盛開(kāi)，還有凋謝的時(shí)候；樹(shù)葉也有發(fā)芽、卷縮和枯落之別。此外，不要操之過(guò)急，忙著(zhù)捉刀代筆，設法讓他“畫(huà)得像一點(diǎn)”；或購買(mǎi)一些油畫(huà)給孩子當范本。過(guò)早要求像大人般控制比例大小，或讓他在小范圍內涂色，對視覺(jué)與手的協(xié)調能力猶未成熟的孩子，是強其所難。尤其油畫(huà)限制孩子的想像力，早已為專(zhuān)家們否決。 從這時(shí)候起，孩子的想像和觀(guān)察會(huì )愈來(lái)愈豐富、敏銳；他開(kāi)始有同伴意識，愿意與人相處；他需要各式各樣新鮮的刺激，來(lái)滿(mǎn)足小心靈對這個(gè)大世界的好奇心。這就是送孩子進(jìn)入繪畫(huà)班的最佳時(shí)機了。

2. 兒童畫(huà) 風(fēng)景畫(huà)

對于豐子愷畫(huà)作，有人評價(jià)他的作品是兒童畫(huà)，隨手涂鴉。但是豐子愷卻毫不在意，一直堅持自己的風(fēng)格，在這條獨特的繪畫(huà)道路上走了六十余年，成就了自己，也成就了他的藝術(shù)。

豐子愷的藝術(shù)逐漸被大家認可，他的漫畫(huà)取材于現實(shí)，充滿(mǎn)了生活的意趣，深受后世人的喜愛(ài)。豐子愷用大膽的筆觸和生動(dòng)的顏色搭配，于生活細微處取材，畫(huà)面流露出濃濃的人情味。

豐子愷的畫(huà)之所以能得到越來(lái)越多人的認可，首先就是畫(huà)面的寓意深刻。他在創(chuàng )作中始終追求著(zhù)弦外有音，不論他筆下的人物畫(huà)還是風(fēng)景畫(huà)都是表達著(zhù)一種寓意。其次就是豐子愷的畫(huà)具有創(chuàng )新的意義，他在繼承傳統水墨線(xiàn)條的基礎上，又融合了西方速寫(xiě)的特點(diǎn)，形成了獨特的畫(huà)面詩(shī)意，寫(xiě)實(shí)風(fēng)中又有抒情的繪畫(huà)風(fēng)格。這種詩(shī)意和意趣需要深厚的文學(xué)素養，才可以捕捉到這么美的意趣。

雖然豐子愷這種畫(huà)風(fēng)開(kāi)始并不被大家認可，可是隨著(zhù)豐子愷一幅又一幅的作品出現的時(shí)候，折服了曾經(jīng)的反對者。這種有趣的文字加上趣味盎然的畫(huà)面，讓人感受到了豐子愷先生的童真，他以一顆童心在繪畫(huà)道路上前行著(zhù)，以生動(dòng)有趣的畫(huà)面傳達著(zhù)童趣，這是解讀豐子愷先生畫(huà)作的至高境界，童真詩(shī)意也是豐子愷藝術(shù)人格的體現。

3. 游玩 風(fēng)景畫(huà)兒童畫(huà)

兒童畫(huà)畫(huà)冬天的風(fēng)景使用馬克筆也可以凸顯出來(lái)的，首先我們要畫(huà)冬天的場(chǎng)景，我們要畫(huà)出白花花的雪花，還要畫(huà)出各種各樣有意思的景色，比如你可以畫(huà)雪花，可以畫(huà)人物在堆雪人，這些都是可以突出我們的幾次，畫(huà)完了之后我們還可以寫(xiě)上我們的標題，冬天的風(fēng)景就可以了。

4. 畫(huà)旅游景點(diǎn)兒童畫(huà)

生活中的趣事繪畫(huà)步驟：

一回憶生活中的趣事，二用鉛筆進(jìn)行打稿，3可以進(jìn)行修改和上色…

5. 旅游風(fēng)景畫(huà)兒童畫(huà)圖片大全

可以評論說(shuō)領(lǐng)導發(fā)的風(fēng)景圖片非常的優(yōu)美，拍攝技術(shù)也非常的高大，一眼就看出來(lái)領(lǐng)導是一個(gè)攝影師的天才，以后一定要多發(fā)一點(diǎn)風(fēng)景的圖片給我們帶來(lái)欣賞的感覺(jué)，讓我們在工作當中能體會(huì )到大自然的味道，帶著(zhù)禮貌謙虛的態(tài)度去評論領(lǐng)導的風(fēng)景圖片，才能讓彼此同時(shí)的關(guān)系更加的和諧。

6. 關(guān)于風(fēng)景的兒童畫(huà)

1、《富春山居圖》元代黃公望

《富春山居圖》是元代畫(huà)家黃公望于1350年創(chuàng )作的紙本水墨畫(huà)，被譽(yù)為“畫(huà)中之蘭亭”、“中國山水畫(huà)第一神品”，中國十大傳世名畫(huà)之一，屬于國寶級文物。這卷名畫(huà)以浙江富春江為背景，畫(huà)面用墨淡雅，山和水的布置疏密得當，墨色濃淡干濕并用，極富于變化，是黃公望晚年的杰作，也是中國古代水墨山水畫(huà)的巔峰之筆，在中國傳統山水畫(huà)中所取得的藝術(shù)成就，可謂空前絕后，歷代莫及。該畫(huà)在歷史上，幾經(jīng)易手，并因“焚畫(huà)殉葬”而身首兩段。前半卷：剩山圖，現收藏于浙江省博物館；后半卷：無(wú)用師卷，現藏臺北故宮博物院。

2、《千里江山圖》北宋王希孟

《千里江山圖》是北宋宋徽宗時(shí)期天才少年王希孟創(chuàng )作的繪畫(huà)畫(huà)卷作品，為中國十大傳世名畫(huà)之一，屬于一級文物，現收藏于北京故宮博物院。該作品以長(cháng)卷形式，立足傳統，畫(huà)面細致入微，煙波浩渺的江河、層巒起伏的群山構成了一幅美妙的江南山水圖?！肚Ю锝綀D》畫(huà)卷是王希孟18歲時(shí)作品，也是唯一傳世的作品。作為著(zhù)名國畫(huà)山水代表作之一，該畫(huà)卷是自唐代中期“大小李將軍”之后沉寂的青綠山水畫(huà)壇上的一幅扛鼎力作，對后世影響很大。

3、《游春圖》隋代展子虔

展子虔在中國繪畫(huà)史上占有相當重要的地位，是山水畫(huà)史中承前啟后的杰出大家，現存于故宮博物院的《游春圖》就是“唐畫(huà)之祖”展子虔唯一傳世的代表作。該畫(huà)不僅是中國山水畫(huà)的里程碑，也是我國史上最古老的一幅真正意義上的山水畫(huà)，具有非常高的價(jià)值。在歷代名家山水畫(huà)作品中，《游春圖》是開(kāi)唐代金碧山水之先河，且脫離了山水作為人物背景的傳統，獨立成篇，所反映的是我國早期山水畫(huà)的面貌，可以說(shuō)是“國寶中的國寶”了。

4、《溪山行旅圖》北宋范寬

《溪山行旅圖》是中國北宋畫(huà)家范寬的繪畫(huà)代表作品，也是經(jīng)典大寫(xiě)意水墨山水畫(huà)代表作之一，現藏于臺北故宮博物院。該畫(huà)作描繪的是典型的北國景色，大山大水的全景構圖，給人一種氣勢十足的感覺(jué)，是這幅圖較突出的特色。在該畫(huà)上還有很多收藏者的題款，包括具有明顯宋代特點(diǎn)的“御書(shū)之寶”方的印文、印色，畫(huà)卷上還有乾隆皇帝專(zhuān)門(mén)用于收藏的“御書(shū)之寶”的印鑒。作為中國繪畫(huà)史中的杰作，《溪山行旅圖》被喻為宋代繪畫(huà)“神品”，明代書(shū)畫(huà)家董其昌評價(jià)其為“宋畫(huà)第一”。

5、《瀟湘圖》五代南唐董源

《瀟湘圖》是五代南唐董源的國畫(huà)山水畫(huà)代表作，被畫(huà)史視為“南派”山水的開(kāi)山之作，也是中國山水畫(huà)史上代表性作品之一，現收藏于北京故宮博物院。這幅經(jīng)典國畫(huà)山水畫(huà)，表現的是? ??方山水，圖繪一片湖光山色，山勢平緩連綿，大片的水面中沙洲葦渚映帶無(wú)盡，山巒多用披麻皴，并以墨點(diǎn)渲染山巒之上的植被，平遠的構圖方式和近景中大片水域的結合，讓畫(huà)面有很強的空間感，更呈現出江南山水的迷蒙。

6、《茂林遠岫圖》五代宋初李成

中國山水畫(huà)歷經(jīng)隋唐五代的發(fā)展，在北宋時(shí)期進(jìn)入鼎盛。此時(shí)山水名家輩出，其中以李成的聲名為最，甚至被推為古今第一。李成擅于山水畫(huà)，且對于山水畫(huà)的發(fā)展有重大影響，可惜其可靠的傳世作品不多，《茂林遠岫圖》傳為李成創(chuàng )作，現收藏于遼寧省博物館。該畫(huà)描繪的是夏日山水景色，就繪畫(huà)技法而論，刻畫(huà)細膩，神形有致；畫(huà)面構圖“三遠”法的并用，構景主次疏密的安排等，無(wú)不透露出北宋山水畫(huà)風(fēng)貌的典型氣息。

7、《江帆樓閣圖》唐代李思訓

《江帆樓閣圖》是唐代畫(huà)家李思訓所創(chuàng )作的一幅山水畫(huà)，現收藏于中國臺北故宮博物院。這幅畫(huà)描繪的是游春情景，以“青綠山水”與“金碧山水”創(chuàng )作的國畫(huà)山水作品，是中國早期青綠山水畫(huà)的風(fēng)格特色的代表作品。與《游春圖》相比較，在繪畫(huà)技巧上，有繼承和發(fā)揚的脈絡(luò )。而且《江帆樓閣圖》無(wú)論從題材內容到技法的呈現方式，都是屬于李思訓流派，是一幅研究李派山水重要的作品，也是歷代名家山水畫(huà)作品中，最有代表性的山水畫(huà)之一。

8、《明皇幸蜀圖》唐代李昭道

《明皇幸蜀圖》是唐代山水畫(huà)家李昭道創(chuàng )作的一幅作品，現藏臺北故宮博物院。這幅青山綠水的絢麗畫(huà)卷，雖然名曰“幸蜀”，描繪的卻是安史之亂的不幸，畫(huà)家在表現這一主題時(shí)回避了唐玄宗逃難時(shí)的狼狽一面而將其粉飾為一派帝王游春行樂(lè )景象，所以此圖又名《春山行旅圖》。該畫(huà)體現了二李畫(huà)派的典型風(fēng)格，時(shí)代特征明顯，是反映唐代山水畫(huà)面貌的重要傳世作品，也是我國經(jīng)典國畫(huà)山水畫(huà)之一。

9、《匡廬圖》五代后梁荊浩

中國山水畫(huà)發(fā)展到晚唐、五代時(shí)，具備了更加豐富多樣的表現形式，其中的水墨山水更是逐漸走向了成熟?！犊飶]圖》便是五代后梁畫(huà)家、“北方山水畫(huà)派之祖”荊浩的代表作，現藏于中國臺北故宮博物院。全幅用水墨畫(huà)出，畫(huà)法皴染兼備，充分發(fā)揮了水墨畫(huà)的長(cháng)處，體現的是大山大水，開(kāi)圖千里的局面，比唐代山水大大前進(jìn)了一步，是經(jīng)典大寫(xiě)意水墨山水畫(huà)代表作品。該畫(huà)不僅使用的是“荊氏筆法”，還是體現他繪畫(huà)理論的代表作，對后期山水畫(huà)家影響頗大。

10、《早春圖》北宋郭熙

郭熙是北宋時(shí)期水墨山水畫(huà)的一代宗師，其山水畫(huà)技法對后世影響很大，《早春圖》便是郭熙晚年之作，也是他的山水畫(huà)代表作之一，現藏于臺北故宮博物院?！对绱簣D》描寫(xiě)的是早春即將來(lái)臨的山中景象，表現初春時(shí)北方高山大壑的雄偉氣勢，渲染出畫(huà)面寧謐而生機勃勃的氛圍。這幅畫(huà)中的建筑具有很高的史料價(jià)值，且其與李唐《萬(wàn)壑松風(fēng)圖》、范寬《溪山行旅圖》，合稱(chēng)為“宋畫(huà)之三大精品”。

7. 兒童畫(huà),風(fēng)景

1、秋天的季節，就是去看風(fēng)吹落葉，等待千山暮雪。

2、一陣微風(fēng)吹過(guò)，一片片葉子落下來(lái)，在空中飄飄悠悠，忽而高忽而低，像在空中輕歌曼舞。

3、落葉而知秋，一片葉子，一份思念！

4、落葉紛紛，滿(mǎn)身是秋，與你一起虛度光陰。

5、看那邊的柿子，一個(gè)個(gè)高掛在枝頭，像一團團燃燒的火苗。

6、秋高氣爽，落葉飛舞，陪你看那秋日的落日余暉。

7、片葉，一段情；一地葉，一首詩(shī)；落葉情，美在心。

8、淺秋悄然至，風(fēng)景仍猶存，只是一個(gè)轉身，一切都已成? ?場(chǎng)落空。

9、片落葉，一季秋；一聲問(wèn)候，致朋友；一場(chǎng)秋雨，一場(chǎng)寒；一份惦念，暖心頭。

8. 風(fēng)景畫(huà)大全 兒童畫(huà)

畫(huà)不同的畫(huà)，所用材料也不一樣，總體來(lái)說(shuō)，彩鉛應用渠道多一些

1、油畫(huà)棒：筆觸大，不適合細節刻畫(huà)，顏色覆蓋力強，顯色度強，顏色鮮艷，通常用于兒童畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)使用，不適合用于細微的繪畫(huà)，對于紙張要求不高，素描紙、卡紙、水彩紙、日常打印紙均可。

2、彩鉛：筆觸小，透明度好，可以疊色，常用于填色本，兒童繪畫(huà)、寫(xiě)實(shí)類(lèi)繪畫(huà)、動(dòng)漫插畫(huà)等，實(shí)用性廣泛，無(wú)論是遠景的風(fēng)景畫(huà)，還是細節的人像刻畫(huà)，都可以使用彩鉛，也適用用于素描紙、卡紙、水彩紙等。

3、水彩筆：筆觸不明顯，涂色后形成色塊，看不到筆觸痕跡，可以疊色，常用于填色本，兒童繪畫(huà)啟蒙，適合畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、卡通圖畫(huà)等，對紙張要求不高，由于含有水分，所以不要太薄的紙張基本都可以使用，作業(yè)本紙、素描紙、卡紙、水彩紙、打印紙等。

9. 旅游風(fēng)景畫(huà)兒童畫(huà)圖片

1、第一步用深藍色蠟筆橫向涂抹成一個(gè)長(cháng)條，當做最遠處的天空。

2、第二步用淺藍色，粉色，黃色依次涂上去，涂出天空的漸變感覺(jué)。

3、第三步用黑色的蠟筆涂出山嶺的形狀，注意山頂要顏色深一點(diǎn)。

4、第四步用黑色蠟筆畫(huà)好山上的樹(shù)，畫(huà)出樹(shù)的弧度要。

5、第五步畫(huà)出別的草叢和小鳥(niǎo)，這樣一幅風(fēng)景畫(huà)就畫(huà)好了。

蠟筆是將顏料摻在蠟里制成的筆，可有數十種顏色，畫(huà)畫(huà)用。蠟筆沒(méi)有滲透性，是靠附著(zhù)力固定在畫(huà)面上，不適宜用過(guò)于光滑的紙、板，亦不能通過(guò)色彩的反復疊加求得復合色。它是兒童學(xué)習色彩畫(huà)的理想工具，一些畫(huà)家用它進(jìn)行寫(xiě)生和色彩記錄。

在精心保護的情況下，彩色蠟筆畫(huà)的新鮮度和色彩的保存時(shí)間，比油畫(huà)或水彩畫(huà)還長(cháng)久。它們不會(huì )像油畫(huà)那樣掉色，也不會(huì )像水彩畫(huà)那樣變潮。彩色蠟筆畫(huà)的美主要在于它柔軟的天鵝絨般的表面，賦予了畫(huà)作一種他方法無(wú)法達到的色彩和諧深度和大氣。彩色蠟筆尤其適用于繪制肖像畫(huà)、靜物畫(huà)和某些風(fēng)景畫(huà)。

Hash:df9a2d132718f0bf9fcb71c4c9e6857aed36e4e0